Howard Gardner, (født 11. juli 1943, Scranton, Pennsylvania, USA), amerikansk kognitiv psykolog og forfatter, mest kjent for sin teori om flere intelligenser. Først presentert i Frames of Mind (1983) og deretter videreutviklet og utvidet i Intelligence Reframed (1999), inspirerte Gardners teori lærere, skoleledere og spesialpedagoger til å omfavne forestillingen om at det er mange måter å være intelligente på.
Gardner var sønn av jødiske flyktninger fra Nazi-Tyskland. Han var et ivrig barn som elsket å lese, og han utviklet seg til en begavet pianist. Han beholdt en livslang lidenskap for musikk som bidro til hans ikke-unitære oppfatning av menneskets kognitive kapasitet.
Gardner gjennomførte det meste av sitt formelle opplærings- og doktorgradsarbeid ved Harvard University, hvor han fikk en bachelorgrad i sosiale relasjoner i 1965 og en doktorgrad i utviklingspsykologi i 1971. Hans mange akademiske ansettelser inkluderte et professorat i nevrologi ved Boston University School of Medicine (1984–2005) og et professorat i utdanning ved Harvard Graduate School of Education (1986–98), hvor han ble utnevnt til John H. og Elisabeth A. Hobbs professor i kognisjon og utdanning i 1998.
I Frames of Mind skyldte Gardner tidligere, enhetlige modeller av intellektuell evne, der intelligens typisk ble rapportert som en enkelt IQ-score (intelligenskvotient). Han detaljerte i stedet et mer komplekst paradigme der menneskelig intelligens omfatter åtte eller flere relativt autonome intellektuelle kapasiteter: logisk-matematisk intelligens, musikalsk intelligens, språklig intelligens, kroppslig-kinestetisk intelligens, romlig intelligens, mellommenneskelig intelligens, intrapersonell intelligens (evnen til å forstå seg selv) og naturalistisk intelligens (evnen til å gjenkjenne og gjøre bruk av visse sider av miljøet).
Teorien om flere intelligenser påvirket mange skoleforbedringsinnsatser i USA. Gardner og andre fremmet forsøk på å forstå ulike studentkapasiteter og understreket behovet for personaliserte utdanningsmiljøer, forbedrede tverrfaglige læreplaner og bruk av resultatbaserte vurderinger.
Gardner skrev også bøker om kreativitet, ledelse, disiplin, samfunnsansvarlig arbeid og etikk.
