New York City New York, USA

utdanning

Primære og sekundære systemer

Helt siden den første skolen åpnet i New Amsterdam på 1630-tallet, har New York søkt fine skoler, men inntil etter den amerikanske revolusjonen ble utdannelsen stort sett håndtert av veiledere. Offentlige midler til utdanning ble tilgjengelige etter 1795, og på Manhattan ble det dannet et Free School Society for å spre statens penger. Det økende antallet romerske katolikker i New York ble bekymret av det de tolket for å være protestantisk indoktrinering i skolesystemet. I 1840-årene var erkebiskop John Hughes med på å etablere et katolsk parochial skolesystem, som har fortsatt å tilby et alternativ til folkeopplysning. Ingen av systemene oppnådde noen gang universelt oppmøte i løpet av 1800-tallet, for ikke før i 1874 var en obligatorisk oppmøtningslov for vedtatte grunnleggende karakterer; ny innvandring overbelastet deretter alle byskoler. Etter konsolidering lanserte Greater New York et massivt offentlig byggeprogram for å tilby skoler der en halv million kvalifiserte studenter kunne utdannes hvert år. Ungdomsundervisning ble ikke en gang tilbudt sine barn før på slutten av 1800-tallet, men i 1920 gjorde massiv konstruksjon grunnskoleutdanning, sammen med både vanlige og spesialiserte videregående skoler, tilgjengelig for alle. Flere videregående skoler i New York - Stuyvesant, Bronx Science, Brooklyn Tech og Performing Arts - har beholdt nasjonale anseelser for dyktighet, og skolesystemet har også gitt kveldskurs i voksenopplæring og praktiske ferdigheter for byens store innvandrerbefolkning.

På slutten av 1990-tallet administrerte New York nasjonens største offentlige skolesystem; mer enn en million elever går på over tusen offentlige skoler. Forening av bylærere begynte i 1916; American Federation of Teachers er nå forhandlingsagent for dagens stab. I de siste tiårene av 1900-tallet ble utdanning en sfære av uendelig kontrovers. Den hvite utvandringen etter forkrigstidene til forstad drenerte studenter fra offentlige skoler og forvandlet dem til minoritetsdominerte institusjoner, hvis mest instruktører var hvite og jødiske. I løpet av 1960-årene forårsaket en serie streik og stygge rasekonfrontasjoner uorden i byen, og i 1969 delte statslovgiver byen i 32 distrikter. Fortsatt skulle grunnskoleutdanningen kontrolleres av valgte styrer slik at utdanningsmål kunne fastsettes av lokalsamfunnene. Hvert styre ville velge sin superintendent, men ressursene vil fortsatt bli tildelt av en kansler av hele skolesystemet, som ble utnevnt av et ordførerdominert Board of Education.

Det uhåndterlige systemet fungerte bare sporadisk, og på 1990-tallet var det feil. I noen distrikter dominerte de allierte i lærerforbundet valg som stort sett ble ignorert av velgerne. I andre installerte koalisjoner av minoritetsinnbyggere fattige administratorer som gjorde skolene til kjøretøy for formynderi og korrupsjon. Lønnsnivået sank i forhold til forstadssystemer, raseskillelse i skoler forårsaket av boligmønstre og økonomisk lagdeling økte, og mange ansatte lærere ble beskyldt for å ignorere minoritetsstudenters spesielle behov. Frafall økte, prestasjonsnivået falt stupbratt, og vold i skolene virket endemisk. Høgskoler og bedrifter klaget bittert over at skoler viser seg å være "funksjonelle analfabeter." I de siste to tiårene av 1900-tallet ble systemet ledet av et titalls kansler, og ordførerens rolle i utvelgelsen deres ble like sterkt politisert som distriktsutnevnelse av skolens rektorer. I 1996 grep statslovgiver igjen inn, og avsluttet lokal myndighet for å navngi rektorer og forsøkte å fjerne parti og etnisk politikk fra systemet. I 1999 ble rektorer enige om å overgi sine rettigheter til gjengjeld for større lønnsøkninger. Den lange tilbakegangen av et system som en gang er rost, har kommet parochiale og private skoler til gode i New York, selv om kostnadene for en ikke-offentlig utdanning har eskalert betydelig.

Høyere utdanning

Hovedstadsområdet har mer enn 80 høyskoler, inkludert slike nasjonalt berømte institusjoner som Columbia (1754), New York (1831), Fordham (1841) og Rockefeller (1901) universiteter og Cooper Union (1859). Det store kommunale systemet, City University of New York (CUNY), har mer enn 20 enheter og sporer opprinnelsen til City College (1847). Imidlertid innføringen av åpne innleggelser på 1970-tallet brakte ungdommens sykdommer inn i høyskolesystemet. CUNYs sterke akademiske tradisjon muterte snart til det som ble spottende kjent som "Remediation U", og fra slutten av 1990-tallet ble universitetstillitsmenn engasjert i et forsøk på å styrke baccalaureaten. Selv de mest selektive høyskolene fant det nødvendig å forbedre grunnleggende studentferdigheter. Til tross for disse vanskelighetene, er New York fortsatt en av landets fremste universitetsbyer, og fra Ivy League til community college, pulserer gatene av studentlivet.